编者按：当班主任是语文老师，书香会怎样浸润到学生心中？嘉兴高级中学翟景梅老师的做法是这样的——

作为高中语文教师和班主任，我认为教师是学生生命成长的引领者、鼓掌者和守望者，我们要培养的是有知性有德性和有灵性的学生。为了接近教育目标，我认为最佳路径是建构班级文化，而班级文化的核心是精神文化。张丽钧曾经说过：“一个精神灿烂的人，可以活成一座花园；一个精神灿烂的集体，可以活成一种传奇。”每带一届学生，在建构班级精神文化时，我都把“做一个精神灿烂的人”作为我们的追求目标。

建构精神灿烂的班级精神文化，让阅读成为青春的最佳注脚，让学生生命的成长历程溢满书香。

书香氤氲，且行且歌

让学生热爱阅读，老师是引领者，用阅读点亮青春，用书香成就习惯。嘉高语文教研组引领下的经典名著阅读系列活动，一直开展得风生水起：高一年级开展“经典名著‘字里乾坤’硬笔书法大赛”和“经典名著推荐手抄报”活动；高二年级开展“《红楼梦》整本书阅读系列活动（有奖猜谜、手绘书签、绘手抄报、制短视频、知识竞赛、诗词背诵、征文比赛等）”和“传统文化知识擂台赛”；高三年级开展“名著深度阅读演讲比赛”和“青春‘三行诗’创作活动”。这些活动的开展，激发了学生阅读的兴趣，丰富了学生的精神，提升了审美情趣，润泽了学生的青春。

和嘉高每位语文老师一样，我也秉承嘉高“追求卓越”的教育理念，把课外经典名著阅读做到极致，所以高中三年来一直坚持开展课外阅读经典系列活动。为培养学生的阅读习惯，每带一届学生，我的寒暑假作业都是课外阅读经典名著，嘉高每个年级每位语文老师在寒暑假都会推荐适合高中生阅读的经典名著，每个假期让学生从这些书籍中选出一到两本，按照老师列出的阅读要求呈现摘抄、点评、读书笔记及读后感。等到毕业时，每个同学都会有厚厚几大本读书笔记。

嘉高22届毕业生梅同学，前段时间回母校看望我，告诉我：“进入大学后，自己可以自主支配的时间很多，把高中的课外阅读做读书笔记的习惯沿袭下来，觉得一天不看书不动笔心里空落落的。”三年高中学习培养了孩子们的阅读习惯，这批孩子是我们嘉高第一届文史创新班，高一军训期间，我带领她们诵读了《诗经》《离骚》、唐诗宋词里的几十首诗篇，在军训活动中，教官要求出特色节目时，学生们准备的就是一起齐声背诵经典名篇白居易的《长恨歌》，学生们回来骄傲地告诉我，“教官和其他班级的同学都惊呆了。”青春有诗词相伴，让高中生活能够活色生香，在书香氤氲中且行且歌，我想这些美好会成为孩子们一生的珍贵记忆。

我自豪我是一个领读者，在用心陪伴学生阅读中，传播美好、传授方法，帮助每个阅读者成为更好的自己。

阅读引领成长，书香润泽生命

朱永新说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”引领学生精神不断成长的最好方法就是阅读，长期坚持优质阅读，让阅读引领成长，让书香润泽生命。

嘉高13届毕业生俞同学因住校熄灯后连续几次讲话违反寝室管理条例要停宿一周，他家住得比较远，家长来校后向我申请能否给一次机会，我和家长商量好后决定在孩子面前上演一出家长和老师为难的戏码，让孩子感悟自己的不当行为给家长和老师带来的尴尬困境，最终在老师、家长和同学的见证下签订一个遵纪守规的协议，学生认真写好反思后郑重签上自己的名字，家长和老师也签上名字，后来在一次以“推荐我最喜欢的一部经典”为主题的演讲活动时，他动情地说道：“首先感谢翟老师的宽容，我把《寝室住宿协议书》贴在床头，时时提醒自己；最近在看亚当·斯密的《道德情操论》，很受启发，里面有两个关键词‘克己’和‘利他’让我很有感慨，读完后我才真正懂得了我们的班级文化‘让他人因我的存在而感到幸福’的真正含义，其实‘不给别人添麻烦’应该成为我们的道德底线，我觉得我的道德情操感提升不少，我要珍惜高中时代和老师同学不多的相处时间，让自己成为一个更好的自己，请老师和同学监督我。”这个学生的成长的确让我们刮目相看，在榜样精神的引领下，他所在寝室在嘉高寝室文化评比中被评为“花香寝室”，更是印证了一句教育名言：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”他最终以优异成绩走进华东政法大学的校门，成为一名优秀律师。

泰戈尔曾言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才使鹅卵石趋于完美。”俞同学的故事，除了老师运用了教育的智慧“宽容”之外，当然也有制度文化的威慑力，但制度文化的外因作用是有限的，更重要的是学生从经典书籍的阅读中产生了“我要向上”的内驱力，是优质阅读的力量让这个孩子产生了成长的飞跃。

腹有诗书气自华，最是书香能致远

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“让一个孩子变得聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”每一本读过的书，每一行看过的文字，都会记录着成长的密码，成为未来的一枚枚勋章，在“随风潜入夜，润物细无声”中领略人生的丰盈与美好，生成诗化气质，伴随自己走向远方。

嘉高07届毕业生朱同学酷爱阅读，四大名著、《史记》《古文观止》《唐诗鉴赏词典》《宋词鉴赏词典》等大部头书籍常常放在教室座位边的书架上。高考后，他在我办公室电脑前一气呵成他的高考考场作文《行走在消逝中》——原来杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”真的是至理名言，厚积薄发的朱同学最终以语文129高分、总成绩裸分浙江省第29名的优异成绩挺进北大。后来回嘉高向学弟学妹介绍经验时，他说理想是前行路上的一道光，优质的阅读陪伴自己在青春的路上追光前行，阅读滋养了自己的青春时光，让自己的高中精神生活斑斓多彩。

阅读催生灵性，生命拔节生长

为了推动阅读活动的开展、培养学生的表达及写作能力，我设计了在语文课前配合课外阅读开展“我最喜欢的一部经典”演讲比赛。从念讲稿到背讲稿到脱离讲稿演讲，循序渐进，渐入佳境，记得13届蒋同学演讲钱钟书的《围城》，在课堂上侃侃而谈，同学们和作为老师的我都听得惊呆了，她整整用了一周的语文课前五分钟时间，详细介绍了钱钟书其人其事，介绍了《围城》的内容、艺术特色以及自己对钱先生的敬仰与崇拜，语言流畅自然，妙趣横生，引人入胜，经过一轮又一轮的阅读演讲活动，班级里不爱表现自己的内向孩子也慢慢变得自信起来。

长期的阅读积淀使学生的文笔越来越好，语言表达也渐入佳境，不但提升了知性，也浸染了德性，学生的灵性也被激发出来。2013届班级57人中有42位同学高考冲进第一批特招线。更为可喜的是，在高三春节期间由高、丁同学作词，高同学作曲、钢琴伴奏，陈同学王同学等五位同学一起演唱出属于她们的青春记忆——毕业歌《凤凰花的思念》，融进她们青春奋斗时光的歌词和优美的旋律稚嫩的唱腔第一次在班级语文课演讲舞台上响起时，我感动得泪流满面。这首歌也在毕业典礼上成为他们送给自己青春的贺礼，最后刻成光盘留存成为2013届永远的青春乐曲。

阅读在左，思考在右，走在生命路的两旁,随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。优质阅读可以让有德者锦上添花，让有才者虚怀若谷，让有志者如虎添翼，让有力者耻于伤人，让我们面临人生困境时履险如夷。

热爱阅读吧，你的人生将一路绽放！